机器人教育是什么?专家总结了这两个字!

  • 日期:10-30
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目前,在一线和一些新的一线城市中,机器人教育已得到普及,二线和三线及以下城市也正在兴起。从全球角度来看,许多国家已将机器人教育列为学校的科学技术教育课程。在中国《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》,它已被纳入中小学的一般技术和信息技术教育内容。随着机器人教育活动的不断普及,人们有了更多的想法:什么是机器人教育?在世界机器人大会上,许多机器人教育领域的专家讨论了这个问题。

1个“三个阶段”

第一派认为,机器人教育主要分为“三个阶段”。机器人教育是一种基于项目的学习方法,它使用数字工具来促进学生的创造,鼓励分享并培养跨学科人才的教育方法。

?机器人教育分为工程,逻辑和创新三个阶段:第一个阶段发展工程思维,学习机械结构;第二阶段学习编程,即发展逻辑思维;第三阶段是在工程思维和逻辑思维的基础上发展创新思维,即鼓励学生蒸发和创造世界。

2解决问题的能力

第二派认为,机器人教育是要教人们如何使用机器解决人们的问题。机器人教育在基础教育阶段,儿童不可能像科学家一样发明机器人。 “实际上,机器人教育教会人们如何使用机器来解决人们的问题。随着机器人产业和人工智能的不断发展,未来许多基础工作将被机器取代,社会正在进入一个新的时代。人机集成的新时代。李曦认为,编程思维作为未来的一种重要思维方式将越来越重要。机器人教育的主要目的是让孩子们尽早接触和理解,并学习如何使用一些技术手段解决实际问题。

3种训练思维

此外,有许多声音认为,机器人教育的重点是思维和培训。机器人教育更多地是关于使用引导方法来激发孩子的想法。专注于培养人们的思维,思维和动手能力实际上是在面对未来的情况下解决一个人的生活。机器人培训课程也遵循这个概念。机器人技术和软件编程只是一种工具。机器人教育的核心概念是让学生掌握独立的思维和独立解决问题的能力。甚至有专家相信,机器人教育是当前科学思维的最佳平台。机器人教育使孩子从小就可以感觉到机器的美丽,并了解其背后的法律之美,秩序之美,这是现代STEAM教育的核心之一。

摘要

?国外机器人教育较早普及,启蒙知识一般会出现在电影,卡通和计算机游戏中,机器人教育系统已经非常成熟,中国机器人教育正处于发展期,发展速度非常快,家长对机器人教育的关注是不断上升,未来发展潜力巨大。

如果机器人教育和日常教育之间存在差异,则机器人教育是学术教育成就的结合。过去,许多学生似乎读了很多书,但不能在现实生活中使用。这并不是说我没有学习过学生,但我却没有练习过,这就是我们常说的“无用”。它不是没有用的,但是我们不知道如何使用它。

?机器人教育就是一个这样的平台,数学或物理能力较差的学生很难打造出优秀的机器人,反之亦然。科学源于实践,无法实践的学习无法培养科学思维。机器人教育恰恰是最好的科学思维训练平台。

在整个行业中,尽管机器人技术在中国起步较晚,但发展迅速。清华大学经济管理学院院长钱颖一曾指出,人工智能的快速发展暴露了中国教育体系中的许多问题。未来的经济发展将依靠创新,而机器人教育无疑是重中之重。

目前,机器人教育还没有统一的概念,从业者很难清楚地界定自己的界限。但是,许多专家无法谈论“思考”一词。不难看出,“培养思维能力”在机器人教育行业中已经形成了默契。毕竟,机器人只是工具。通过机器人,编程等方法学习独立思考能力和掌握科学思维能力,是机器人教育的正确含义。

声明:该材料来自《科学中国》,由该编辑编辑。

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